Οι βοηθοί των εκπαιδευτικών έχουν δείξει πόσο απαραίτητοι είναι στην εκπαίδευση

2024 Συγγραφέας: Richard Flannagan | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 00:02

Τον Μάιο και τον Ιούνιο, οι βοηθοί των εκπαιδευτικών έπαιξαν σημαντικό ρόλο στην επαναλειτουργία των σχολείων που έκλεισαν από τον Μάρτιο λόγω της επιδημίας του κορονοϊού. Ομάδες παιδιών στα σχολεία ήταν υπεύθυνες για περίπου τους μισούς από όλους τους βοηθούς που αντικατέστησαν τους απόντες εκπαιδευτικούς. Βοήθησαν επίσης στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Το ένα τρίτο από αυτά εξασφάλισε την επαφή μεταξύ του σχολείου και των παιδιών που δεν είχαν πρόσβαση στο Διαδίκτυο την άνοιξη. Αυτό προκύπτει από μια έρευνα που πραγματοποιήθηκε από την ομάδα του Εκπαιδευτικού Προγράμματος People in Need. Ο Αλέξανδρος Πέτροβιτς, ο μεθοδολόγος του προγράμματος, παρουσίασε τα αποτελέσματά του την Τρίτη σε ένα διαδικτυακό συνέδριο με βοηθούς από το καλύτερο σχολείο.

Περίπου 24.000 βοηθοί εκπαιδευτικών εργάζονται σε σχολεία, εκ των οποίων οι 800 συμμετείχαν στην έρευνα. Σύμφωνα με την έρευνα, το 53,5 τοις εκατό των εκπαιδευτικών και των βοηθών εκπαιδευτικών βοήθησαν στη διδασκαλία τον Μάιο και τον Ιούνιο. Στη συνέχεια, λόγω των μέτρων κατά του κορωνοϊού, τα παιδιά χωρίστηκαν σε μόνιμες ομάδες έως 15 ατόμων. Η παρακολούθηση δεν ήταν υποχρεωτική και τα σχολεία έπρεπε να παρέχουν εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε μαθητές που έμεναν στο σπίτι μέχρι το τέλος του σχολικού έτους. Τα σχολεία έλειπαν από δασκάλους λόγω της διαίρεσης των παιδιών σε μικρές ομάδες και επίσης λόγω του γεγονότος ότι ορισμένοι συνέχισαν να διδάσκουν από το σπίτι.

Σύμφωνα με τον Πέτρο, η κρίση της άνοιξης έδειξε ότι οι σχολικοί βοηθοί είναι αναντικατάστατοι. Χωρίς αυτούς, η επιστροφή των παιδιών στο σχολείο την άνοιξη θα ήταν δυσκολότερη από αυτά, είπε. Κατά τη διάρκεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, είπε, περίπου το 57 τοις εκατό των βοηθών ήταν αφιερωμένο στην υποστήριξη μαθητών με εργασίες εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και εκπαιδευτικών στην προετοιμασία διδακτικού υλικού. Περίπου το 30 τοις εκατό από αυτά αφιερώθηκαν σε μαθητές χωρίς πρόσβαση στο Διαδίκτυο. Σύμφωνα με τον Πέτρο, διατηρούσαν ενεργή τηλεφωνική επικοινωνία με τους μαθητές και μοίραζαν το απαραίτητο διδακτικό υλικό μέσω γραμματοκιβωτίων. Ειδικότερα, θα ήταν πιο δύσκολο για τους μειονεκτούντες μαθητές να αποκτήσουν πρόσβαση σε εξ αποστάσεως εκπαίδευση εάν δεν ήταν επιλέξιμοι για υποστήριξη από βοηθούς.

Ως εκ τούτου, δεν συμφωνεί με το σχέδιο διατάγματος του Υπουργείου Παιδείας, σύμφωνα με το οποίο η χρήση βοηθών εκπαιδευτικών πρέπει να περιορίζεται σε παιδιά με ορισμένες αναπηρίες. Τον Σεπτέμβριο, το Υπουργείο Παιδείας εξέδωσε πρόταση σύμφωνα με την οποία οι βοηθοί πρέπει να βοηθούν μόνο παιδιά με προβλήματα ψυχικής υγείας, αυτισμό ή διαταραχές συμπεριφοράς. Οι συγγραφείς υποστήριξαν ότι η χρήση βοηθών ήταν αναποτελεσματική για άλλους μαθητές. Η πρόταση επικρίθηκε έντονα από τους υποστηρικτές της συνεκπαίδευσης στα γενικά σχολεία.

Περιέγραψαν τις αλλαγές ως διακρίσεις, σύμφωνα με τις οποίες θα ήταν μια de facto επιστροφή στην κατάσταση στα σχολεία μέχρι το 2016. Το Υπουργείο Παιδείας δήλωσε ότι η πρόταση διατυπώθηκε με βάση την ανάλυση των ευρημάτων του υπουργείου, των σχολικών επιθεωρήσεων, των σχολείων και των σχολικών συμβουλευτικών κέντρων. Σύμφωνα με το υπουργείο, οι πιθανές αλλαγές θα συζητηθούν ακόμη.