Πίνακας περιεχομένων:
Βίντεο: Πώς ο Μεντελέγιεφ, οι φίλοι του και η κατάργηση της δουλοπαροικίας έδωσαν στη Ρωσία πολλές γυναίκες επιστήμονες
2024 Συγγραφέας: Richard Flannagan | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 00:02
Οι ερευνητές για την τριτοβάθμια εκπαίδευση για τις γυναίκες είναι ομόφωνοι στα συμπεράσματά τους: ένα ευρύ μονοπάτι για τις γυναίκες στον κόσμο άνοιξε σε αυτόν τον τομέα οι νέες κυρίες από τη Ρωσική Αυτοκρατορία. Theyρθαν στα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια τόσο καλά προετοιμασμένοι που πολλοί καθηγητές θεώρησαν ανόητο να μην τους αφήσουν να αποφοιτήσουν. Ποιος όμως εκπαίδευσε κορίτσια σε μια εποχή που στην ίδια τη Ρωσία δεν είχαν εισαχθεί ακόμη στα γενικά πανεπιστήμια;
Μυστικά σχολεία στην Πολωνία
Στην Πολωνία, η οποία τον δέκατο ένατο αιώνα ήταν μέρος της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, οργανώθηκε ένα πραγματικό δίκτυο λαθραίων σχολείων. Ένας συγκεκριμένος αριθμός δασκάλων ήταν αγαπημένα αδέλφια και ξαδέλφια των μαθητών και μερικοί από τους δασκάλους ήταν αυτοδίδακτες νεαρές κυρίες που κατάφεραν να ξεπεράσουν αυτήν ή αυτήν την επιστήμη από τα βιβλία. Αυτοί οι πρώτοι παράνομοι καθηγητές εκπαίδευαν τους χθεσινούς μαθητές λυκείου, προετοιμάζοντάς τους χωρίς αποτυχία για τα καλύτερα πανεπιστήμια της Ευρώπης - και οι νεοεκπαιδευμένοι μαθητές, πριν φύγουν, βοήθησαν στην προετοιμασία άλλων κοριτσιών. Σπούδασε σε ένα υπόγειο σχολείο, για παράδειγμα, τη Μαρία Σκλοντόφσκα, η οποία αργότερα έγινε γνωστή με το όνομα του συζύγου της - Κιουρί.
Παρόλο που μιλάμε για σχολεία και προετοιμασία για πανεπιστήμια, στην πραγματικότητα, το πρόγραμμα του πρώτου ή του δεύτερου έτους περνούσε συχνά εκεί, έτσι ώστε κατά την εισαγωγή ήταν αδύνατο να συντρίψει την υποψήφια ειλικρινά ή έτσι ώστε να τελειώσει το πανεπιστήμιο μόλις ως εξωτερικός φοιτητής - η ζωή και οι σπουδές στο εξωτερικό ήταν πολύ δαπανηρή απόλαυση. Τρία κρυφά πανεπιστήμια, τα οποία ετοιμάζονταν να λάβουν διδακτορικό στο εξωτερικό, ονομάστηκαν μαζί "The Flying University".
Εξωτερικά, χάρη στην εξαιρετική προετοιμασία, τα πανεπιστήμια παρέλειπαν, όχι μόνο οι μαθητές των υπόγειων πολωνικών σχολείων. Αυτό έγινε, για παράδειγμα, από τη Nadezhda Suslova, την πρώτη Ρωσίδα γυναίκα γιατρό. Όταν ήταν κορίτσι, ζήτησε άδεια για να παρακολουθήσει διαλέξεις στην Ιατροχειρουργική Ακαδημία στην Αγία Πετρούπολη. Δεν ήταν όλοι οι καθηγητές έτοιμοι να δουν το κορίτσι στις διαλέξεις τους, αλλά οι διάσημοι γιατροί Ivan Sechenov, Sergey Botkin και Ventslav Grubber, θυμόμαστε τι είπε ο Pirogov για τις γυναίκες στην ιατρική (και ο Pirogov, όπως γνωρίζετε, οργάνωσε την εκπαίδευση και την υπηρεσία των αδελφών του έλεος κατά τη διάρκεια του πολέμου της Κριμαίας), όχι μόνο επέτρεψε στη Σούσλοβα στις τάξεις τους, αλλά ήταν πάντα έτοιμες να της εξηγήσουν ασαφή μέρη.
Λόγω του προηγούμενου με αυτούς τους τρεις καθηγητές, το Υπουργείο Παιδείας πραγματοποίησε δημοσκόπηση το 1863: είναι δυνατόν μια γυναίκα να λάβει τριτοβάθμια εκπαίδευση και δίπλωμα μετά την απόκτηση της; Μόνο δύο πανεπιστήμια, το Κίεβο και το Χάρκοβο, απάντησαν εντελώς θετικά (η Ουκρανία ήταν επίσης μέρος της Ρωσικής Αυτοκρατορίας εκείνη την εποχή). Τα υπόλοιπα μεγάλα πανεπιστήμια ήταν σε διαφορετικό βαθμό ενάντια, αν και, όπως αποδείχθηκε αργότερα, υπήρχαν προοδευτικοί και εκεί.
Επιστρέφοντας στα υπόγεια σχολεία - όταν στη Ρωσία επιτράπηκε τελικά να ανοίξουν ανώτερα μαθήματα σε αρκετές πόλεις, από όλους τους καθηγητές που προσφέρθηκαν εθελοντικά να ανοίξουν τέτοια μαθήματα στην πόλη τους, αρνήθηκαν αυστηρά τα Βαρσοβία και το Χάρκοβο - κυρίως το πρόσωπο των φοιτητριών, η ρωσική κυβέρνηση φοβόταν τους τρομοκράτες-αυτονομιστές και, προφανώς, σε αυτές τις δύο πόλεις, τα κορίτσια με τις διαθέσεις τους φάνηκαν ιδιαίτερα ύποπτα. Ως αποτέλεσμα, τα υπόγεια σχολεία της Πολωνίας στη Βαρσοβία εξελίχθηκαν σε καθηγητές πανεπιστημίου, μαζί με μεταπτυχιακούς και προπτυχιακούς φοιτητές που εργάζονταν ήδη εκεί.
Bestuzhevka και all-all-all
Όταν, επιτέλους, επιτράπηκαν και αποκτήθηκαν ανώτερα μαθήματα για γυναίκες σε πολλές διαφορετικές πόλεις - στην Αγία Πετρούπολη, τη Μόσχα, το Κίεβο, το Καζάν, το Τόμσκ - πήραν αμέσως το προβάδισμα όχι μόνο στον τομέα της γυναικείας εκπαίδευσης γενικά, αλλά και μεταξύ άλλων πανεπιστήμια, πήγε να διδάξει πραγματικούς φωτιστές. Δεδομένου ότι τα κορίτσια είχαν άδεια να σπουδάσουν, με κυβερνητικό διάταγμα, μόνο έναντι αμοιβής, και οι καθηγητές έπαιρναν επίσης μισθούς, θα μπορούσε κανείς να υποψιαστεί τους φωτιστές για προσωπικό συμφέρον, αλλά …
Στην πράξη, αυτό που έλαβαν οι δάσκαλοι ακριβώς στα γυναικεία μαθήματα, αυτές, γνωρίζοντας ότι, σε αντίθεση με τους περισσότερους νέους μαθητές, αυτά τα κορίτσια δεν υποστηρίζονται από κανέναν, ότι έρχονται συχνά σε μακρινές χώρες, ότι στην καλύτερη περίπτωση το δείπνο τους (το μόνο γεύμα!) για πολλούς αποτελείται από τσάι και ένα κομμάτι ψωμί - έδωσαν τους μισθούς τους από μαθήματα γυναικών για αγορά εκπαιδευτικού υλικού, οργάνωση φτηνής καφετέριας, υποτροφίες για τους πιο άπορους και χαρισματικούς μαθητές, ακόμη και για τη θεραπεία τους. Οι πιο δραστήριοι δωρητές ήταν, πρέπει να πω, οι καθηγητές στο Καζάν. Και δίδαξαν και στα κορίτσια, όχι απρόσεκτα. Πολλοί απόφοιτοι γυναικείων μαθημάτων, ξεκινώντας από τον περίφημο Bestuzhevsky, μπήκαν στη συνέχεια στην ιστορία της επιστήμης.
Ποιοι ήταν αυτοί οι δάσκαλοι, των οποίων τα ονόματα θα έπρεπε να έχουν αναγραφεί με χρυσά γράμματα στην ιστορία της εκπαίδευσης; Όλοι τους γνωρίζουμε από την ιστορία της επιστήμης. Χημικός Ντμίτρι Μεντελέγιεφ. Φυσιολόγος Ιβάν Σετσένοφ. Ο ποιητής Inokenty Annensky. Ο νεαρός τότε γλωσσολόγος Lev Shcherba. Φυσικός Peter Fan der Fleet. Ιστορικός Vladimir Ger'e. Μυκολόγος Νικολάι Σοροκίν. Εθνογράφος Νικολάι Φίρσοφ. Ιστορικός Νικολάι Οσόκιν. Στα μαθήματα που διδάσκονταν από αυτούς τους εξέχοντες επιστήμονες, τα κορίτσια κατέκτησαν πολλά αμιγώς επιστημονικά επαγγέλματα και στη συνέχεια πήγαν σε γεωλόγους, φυσικούς, χημικούς, γιατρούς, αστρονόμους και εθνογράφους.
Αλλά στη Φινλανδία (που εκείνη την εποχή ήταν επίσης μέρος της αυτοκρατορίας) το έκαναν πολύ πιο εύκολα: αντί να οργανώσουν ξεχωριστά μαθήματα για γυναίκες, τους δόθηκε πρόσβαση στο Πανεπιστήμιο Imperial Alexander (Helsingfors), όπως ακριβώς είχαν κάνει μέχρι εκείνη την εποχή (χάρη στην πίεση των Ρώσων φοιτητών) σε άλλα πανεπιστήμια της Ευρώπης. Ωστόσο, εκείνη την εποχή, το πανεπιστήμιο δεν φαινόταν να λάμπει σε κάτι ιδιαίτερο, οπότε δεν υπήρχε ουρά νεαρών κυριών σε αυτό. Εάν εκατοντάδες κορίτσια σπούδασαν σε γυναικεία πανεπιστήμια, εδώ - μερικές ντουζίνα κορίτσια. Or οι νεαρές κυρίες φοβόντουσαν τους άντρες μαθητές.
Ερώτηση για χρήματα
Το πρόβλημα με τα μεταπτυχιακά μαθήματα ήταν ότι ακόμη και στα καλύτερα γυναικεία σχολεία, η κατάσταση με τη μελέτη βασικών θεμάτων ήταν άθλια. Ο Konstantin Ushinsky έκανε πολλά για να το σπάσει. Είχε δυσαρέσκεια για το γεγονός ότι τα κορίτσια μαγειρεύονταν ή σερβίρονταν ως διακοσμήσεις σπιτιού ή περπατούσαν οικιακά σκεύη, αγνοώντας το μυαλό και την προσωπικότητά τους. Είναι αλήθεια ότι ο ίδιος πίστευε επίσης στη μοίρα μιας γυναίκας, μόνο που τον αντιμετώπιζε πιο ρομαντικά: λένε, κάθε επιστήμη και κάθε παιδαγωγική πρέπει να ξεκινά με μια γυναίκα δασκάλα. Ποιος καλύτερα από μια γυναίκα μπορεί να διδάξει παιδιά; Ωστόσο, για την εποχή του αυτό ήταν επίσης μια επαναστατική ιδέα: άλλωστε, πίστευαν ότι μια γυναίκα γενικά δεν μπορούσε να διδάξει τα παιδιά, μόνο να τα φροντίζει.
Φυσικά, οι γυναίκες ανησυχούσαν πρωτίστως για την εκπαίδευση των γυναικών - οι άνδρες την οργάνωναν μόνο επειδή εκείνη την εποχή είχαν μόνο το απαραίτητο επίπεδο γνώσης των επιστημών, την οργάνωση της διαδικασίας. Μεταξύ των ακτιβιστών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ήταν η Ευγενία Κονράδη, συγγραφέας και μεταφράστρια, η οποία έθεσε το ζήτημα του ανοίγματος μαθημάτων για γυναίκες όπου αυτό ήταν δυνατό.
Τον Μάιο του 1868, ο πρύτανης του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης Karl Kessler έλαβε αιτήσεις από 400 γυναίκες με αίτημα να οργανώσει «διαλέξεις ή μαθήματα για γυναίκες». Περίπου εκατό από αυτές τις γυναίκες ήταν του υψηλότερου κύκλου και οι κύριες ακτιβίστριες ήταν, εκτός από τον Κονράντι, τα γνωστά δημόσια πρόσωπα εκείνης της εποχής Ναντέζντα Στασόβα, Μαρία Τρουμπνίκοβα και Άννα Φιλοσόφοβα. Πήραν συμμάχους τους τον χημικό Νικολάι Μπεκέτοφ.
Ενώ η κυβέρνηση αποφάσιζε αν θα δεχόταν γυναίκες στην επιστήμη, φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές και καθηγητές σχολείων έδιναν ομιλίες στο σπίτι - όχι τόσο συστηματικά όσο οι Πολωνοί, αλλά με λιγότερο ενθουσιασμό, κάτι που αργότερα θυμήθηκε ο διάσημος μαθητής του Ushinsky Vodovozov. Έτσι, τις Κυριακές, ένας δάσκαλος γυμνασίου, ένας παλιός φίλος του Μεντελέγιεφ, Κράεβιτς, διάβασε φυσική για κορίτσια και γυναίκες. Ο ίδιος ο Μεντελέγιεφ ασχολήθηκε ανεπίσημα με τα κορίτσια ακόμη και πριν ανοίξουν τα μαθήματα.
Πρέπει να ειπωθεί ότι υπήρχε μια οικονομική και ιστορική βάση κάτω από την αποφασιστικότητα των Ρώσων μαθητών που εισέβαλαν στα προπύργια της γνώσης. Ιστορικά, στη Ρωσική Αυτοκρατορία, μια γυναίκα είχε γενικά περισσότερα δικαιώματα από ό, τι σε πολλές καθολικές χώρες - για παράδειγμα, η προίκα της παρέμεινε ιδιοκτησία της ακόμη και μετά το γάμο, και ακόμη και η τελευταία αγρότισσα πήγε στο δικαστήριο, ανακαλύπτοντας ότι ο σύζυγός της είχε ξοδέψει για ποτό ή χάλασε την προίκα. Αυτό, παρά το γεγονός ότι η Ρωσίδα αγρότισσα υπέμεινε ταπεινά τους πιο σκληρούς ξυλοδαρμούς και ταπεινώσεις! Η προίκα θεωρούνταν κάτι απαραβίαστο.
Οικονομικά, σε σχέση με την κατάργηση της δουλοπαροικίας το 1861, πολλά κορίτσια και γυναίκες βρέθηκαν σε μια κατάσταση όπου είτε εκδιώχθηκαν από μακρινούς συγγενείς τους που τους είχαν υποστηρίξει προηγουμένως, είτε απαιτείται η συνεισφορά κάθε ενήλικου μέλους για να συντηρήσει την οικογένεια. Τα κορίτσια πήγαν στην πόλη για αξιοπρεπή κέρδη για την καταγωγή τους (για παράδειγμα, άρχισαν να αντικαθιστούν μαζικά υπαλλήλους σε μοντέρνα ατελιέ και μεγάλα καταστήματα) και προσχώρησαν στους κύκλους των νέων, όπου συζητιόταν συνεχώς το ζήτημα των δικαιωμάτων των γυναικών, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης.
Ορισμένα κορίτσια πήγαν αμέσως για εκπαίδευση και οι οικογένειες δεν παρενέβησαν - λένε, ίσως στην πόλη να βρουν τουλάχιστον έναν άντρα, φοιτητή, έξω από το λαιμό των γονιών τους. Μερικά κορίτσια, αντίθετα, προχώρησαν εικονικά για φοιτητές για να ξεφύγουν από το σπίτι, το οποίο δεν υπόσχεται πλέον μια ξέγνοιαστη ζωή και θα αλλάξει τη ζωή σε πιο ουσιαστική. Και οι δύο έπρεπε σχεδόν από την αρχή, έχοντας μόνο γαλλικά και εθιμοτυπία πίσω τους, για να προλάβουν τα αγόρια που είχαν τελειώσει στα γυμνάσια για να μπουν σε νέους κόσμους - τον κόσμο της αστρονομίας, της ιστορίας, των μαθηματικών, της χημείας, της ιατρικής. Και το έκαναν.
Μη όξινες νεαρές κυρίες: Γιατί η Ευρώπη και η Ρωσία τινάζονταν από Ρώσους φοιτητές τον 19ο αιώνα.
Συνιστάται:
Πώς άλλαξαν τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στη Ρωσία: γιατί μαύρισαν τα δόντια τους, άσπρισαν με μόλυβδο και άλλες τάσεις της μόδας του παρελθόντος
Παρά τη λατρεία της ατομικότητας, της ατομικότητας και της ανομοιότητας, οι σύγχρονες γυναίκες προσπαθούν να είναι «όχι χειρότερες από τις άλλες». Τα πρότυπα ομορφιάς είναι προσαρμοστικές προτιμήσεις που επιβάλλονται από έξω, αλλά το όμορφο μισό της ανθρωπότητας προσπαθεί πάντα να προσαρμοστεί σε αυτά. Μια τέτοια επιθυμία ήταν χαρακτηριστική των γυναικών ανά πάσα στιγμή, και όχι μόνο τώρα, όταν οι κανόνες της ελκυστικότητας αλλάζουν με την ταχύτητα του φωτός
Πώς οι σύζυγοι έδωσαν ψευδώνυμα στις γυναίκες τους στη Ρωσία και γιατί οι σύγχρονες γυναίκες θα προσβληθούν
Στη Ρωσία, οι γυναίκες ονομάζονταν διαφορετικά. Το κορίτσι είναι από τη στιγμή της γέννησης έως τον γάμο, η νεαρή γυναίκα είναι παντρεμένη, αλλά δεν έχει γεννήσει παιδί, η γυναίκα είναι αυτή που είναι παντρεμένη και έχει παιδιά, αλλά όχι η ερωμένη του σπιτιού και μια μεγάλη γυναίκα Ε Το παντρεμένο "μπαμπά" δεν είναι ένα πολύ ποιητικό όνομα από την άποψη της νεωτερικότητας. Σε ορισμένες περιοχές, οι σύζυγοι βρήκαν άλλες λέξεις για τα μισά τους. Όχι, αυτά δεν είναι μοντέρνα "κουνελάκια", "πουλιά", "κουκουσίκια", αλλά εντελώς διαφορετικά ονόματα - ασυνήθιστα για το αυτί ενός σύγχρονου ατόμου, φωτεινά
Πώς παντρεύτηκε ο Σουβόροφ όλο το χωριό ή Ποιες ήταν οι μορφές της εκπαίδευσης και οι ήρωες των καιρών της δουλοπαροικίας
Πολλά μουσεία κληρονομούν με περιγραφές των πρώην ιδιοκτητών τους, συχνά των ευγενών της Αικατερίνης. Bothταν και οι δύο φωτισμένοι και προοδευτικοί, και άνθρωποι με εξαιρετικό γούστο και ευφυΐα. Αλλά αξίζει μόνο να εξεταστούν πολλοί από τους κινούμενους της προόδου του δέκατου όγδοου και του δέκατου ένατου αιώνα όχι από την πλευρά του κτήματος, και καταλαβαίνετε … Ότι τώρα, κατά μέσο όρο, οι άνθρωποι θα είναι καλύτεροι. Αν και, ίσως, η γεύση δεν είναι η ίδια, και τα ήθη
«Κατάργηση του μαστιγώματος και της εργασίας!»: Πώς ξεσηκώθηκαν οι μαθητές και νίκησαν τους δασκάλους
Τον Σεπτέμβριο του 1911, ασυνήθιστοι διαδηλωτές βγήκαν στους δρόμους πολλών πόλεων της Μεγάλης Βρετανίας. Αυτοί ήταν μαθητές που έκαναν πολλές απαιτήσεις. Πώς κατάφεραν να περπατήσουν ελεύθερα και να νικήσουν το σύστημα - περαιτέρω στην αναθεώρηση
Μικρό στέμμα του Οίκου του Ρομάνοφ: Στη διασταύρωση της μοίρας των απογόνων του Πούσκιν και των βασιλικών δυναστειών της Ρωσίας και της Αγγλίας
Είναι απίθανο ο A.S. Ο Πούσκιν, ο οποίος κάποτε έγραψε στο ποίημά του "Γενεαλογία": "Οι Πούσκινς βρέθηκαν με τους τσάρους …" Βρετανικό βασίλειο. Κι όμως είναι έτσι