Πίνακας περιεχομένων:

Πώς οι μαθητές μελέτησαν στην πράξη τη συμπεριφορά του γερμανικού λαού υπό τον ναζισμό: Πείραμα "Το τρίτο κύμα"
Πώς οι μαθητές μελέτησαν στην πράξη τη συμπεριφορά του γερμανικού λαού υπό τον ναζισμό: Πείραμα "Το τρίτο κύμα"

Βίντεο: Πώς οι μαθητές μελέτησαν στην πράξη τη συμπεριφορά του γερμανικού λαού υπό τον ναζισμό: Πείραμα "Το τρίτο κύμα"

Βίντεο: Πώς οι μαθητές μελέτησαν στην πράξη τη συμπεριφορά του γερμανικού λαού υπό τον ναζισμό: Πείραμα
Βίντεο: Uncensored* Specially from Russia! Documentary "SEARCH FIND TELL" - YouTube 2024, Μάρτιος
Anonim
Image
Image

Αυτό το ιστορικό έργο ήταν αυθόρμητο. Διεξήχθη μαζί με τους μαθητές του από τον ταλαντούχο Αμερικανό δάσκαλο Ron Jones το 1967, αλλά στη συνέχεια για περίπου 10 χρόνια τα αποτελέσματα της εβδομαδιαίας «εκπαίδευσης» δεν διαφημίστηκαν ευρέως. Ο λόγος αυτής της σιωπής ήταν πολύ απλός - οι συμμετέχοντες ντρεπόταν για αυτό που έβλεπαν μέσα τους. Ακόμη και ο δάσκαλος και συγγραφέας του μοναδικού πειράματος σοκαρίστηκε από το πόσο επιτυχημένη ήταν η παιδαγωγική του εμπειρία.

Ένα πρωί Απριλίου, κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος ιστορίας στη 10η τάξη ενός σχολείου στην Καλιφόρνια, ένας από τους μαθητές έκανε στον καθηγητή μια ερώτηση σχετικά με τους απλούς ανθρώπους στη Γερμανία κατά τη διάρκεια του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου. Το αγόρι ειλικρινά δεν μπορούσε να καταλάβει γιατί ένας τεράστιος αριθμός ανθρώπων έκλεισε το μάτι στα στρατόπεδα συγκέντρωσης και τις μαζικές αγριότητες. Δεδομένου ότι το μάθημα ήταν μπροστά από το υλικό, ο Ron Jones αποφάσισε να γίνει δημιουργικός και να αφιερώσει μια εβδομάδα μελέτης σε αυτό το θέμα, πραγματοποιώντας ένα ψυχολογικό πείραμα στους μαθητές.

Δευτέρα

Την πρώτη μέρα, ο δάσκαλος εξήγησε στα παιδιά την ανάγκη για πειθαρχία και έδωσε παραδείγματα από την ιστορία όπου οι κοινωνίες στις οποίες βασίλευε η τάξη ήταν πιο επιτυχημένες. Στη συνέχεια, για εξάσκηση, με εντολή φωνή, διέταξε τα παιδιά να πάρουν τη "σωστή" στάση: τα χέρια είναι διπλωμένα πίσω από την πλάτη και λυγισμένα στην οσφυϊκή περιοχή, τα πόδια είναι επίπεδα στο πάτωμα, τα γόνατα λυγισμένα υπό γωνία 90 μοίρες, η πλάτη είναι ευθεία. Στη συνέχεια, με την εντολή του, οι μαθητές σηκώθηκαν και κάθισαν σε μια νέα θέση αρκετές φορές, και επίσης βγήκαν από την τάξη και μπήκαν ήσυχα και γρήγορα σε αυτήν. Ο δάσκαλος ζήτησε επίσης από τους μαθητές να απαντήσουν σε όλες τις ερωτήσεις γρήγορα και καθαρά, χωρίς να ξοδέψουν περισσότερες από τρεις λέξεις. Σύμφωνα με τις αναμνήσεις του δασκάλου, στο τέλος αυτού του μαθήματος ήταν έκπληκτος με το πόσο πρόθυμα συμμετείχαν τα παιδιά σε αυτό το "παιχνίδι" και πόσο τακτοποιημένα συνήθως χαλαροί Αμερικανοί έφηβοι άρχισαν να πληρούν απλές και σαφείς απαιτήσεις. Προς έκπληξή του, ακόμη και οι κανονικά παθητικοί μαθητές ανέλαβαν το πείραμα με ενδιαφέρον.

Ρον Τζόουνς
Ρον Τζόουνς

Τρίτη

Μπαίνοντας στην τάξη, ο δάσκαλος διαπίστωσε ότι όλοι οι μαθητές κάθονταν ακίνητοι στην ακριβή θέση που είχαν μάθει την προηγούμενη μέρα. Τώρα ο Τζόουνς τους εξήγησε τη δύναμη της κοινότητας και της ενότητας, τη σημασία του να είσαι ομάδα και να ενεργείς ως μία. Τα παιδιά φώναζαν με ενθουσιασμό τα συνθήματα:. Για να μπορέσουν οι συμμετέχοντες στο πείραμα να ξεχωρίσουν ο ένας τον άλλον, στο τέλος του μαθήματος έμαθαν έναν ειδικό χαιρετισμό, τον οποίο ο δάσκαλος ονόμασε "χαιρετισμός τρίτου κύματος": το δεξί χέρι λυγίζει στον αγκώνα παράλληλα με η γραμμή των ώμων και λυγισμένη με κυματοειδή τρόπο. Κατόπιν συμφωνίας, η χειρονομία μπορούσε να χρησιμοποιηθεί μόνο "μεταξύ φίλων". Οι ενθουσιώδεις μαθητές χαιρέτησαν ο ένας τον άλλον για το υπόλοιπο της ημέρας στους διαδρόμους του σχολείου και σε άλλα μαθήματα.

Τετάρτη

Την ημέρα αυτή, 13 εθελοντές από άλλες τάξεις ενώθηκαν με 30 μαθητές. Ο Τζόουνς πέρασε αυτό το μάθημα εξηγώντας τη Δύναμη της Δράσης. Σύμφωνα με τον ίδιο, για να είσαι επιτυχημένος, δεν αρκεί να είσαι πειθαρχημένος και φιλικός. Ο καθένας πρέπει να κάνει κάτι για τον κοινό σκοπό. Τα παιδιά συμφώνησαν να ξεκινήσουν "δουλειά με νέους" - να εξηγήσουν στους μαθητές του δημοτικού πόσο σημαντικό είναι να κάθονται στη "σωστή θέση" και να διατηρούν την πειθαρχία. Επιπλέον, οι συμμετέχοντες στο πείραμα έπρεπε να αναπτύξουν τα σύμβολα του οργανισμού τους και να ονομάσουν ένα άτομο το καθένα άξιο να συμμετάσχει σε αυτό. Ο Τζόουνς έδωσε ειδικές κάρτες μέλους σε όλους τους μαθητές. Τρεις από αυτούς είχαν σταυρούς - αυτό σήμαινε ότι αυτά τα "μέλη της οργάνωσης" έχουν το δικαίωμα να τηρούν την τάξη και να αναφέρουν όλες τις παραβιάσεις. Στην πράξη, περίπου 20 άτομα άρχισαν να αναφέρουν παραβάσεις στον δάσκαλο. Ένας από τους μαθητές, ένας τεράστιος αργός Ρόμπερτ, ο οποίος δεν έδειξε ποτέ ζήλο στην τάξη και δεν μπορούσε να καυχηθεί για την επιτυχία, προσφέρθηκε εθελοντικά ως ο «σωματοφύλακας» του δασκάλου και από εκείνη τη στιγμή τον συνόδευε παντού.

"Δύναμη στην Πειθαρχία" - ο ανεπιτήδευτος συμβολισμός και ιδεολογία του "Τρίτου Κύματος" είχε υπνωτική επίδραση στα παιδιά
"Δύναμη στην Πειθαρχία" - ο ανεπιτήδευτος συμβολισμός και ιδεολογία του "Τρίτου Κύματος" είχε υπνωτική επίδραση στα παιδιά

Είναι αλήθεια ότι μέχρι το βράδυ εκείνης της ημέρας, ο Τζόουνς περίμενε επιτέλους τουλάχιστον κάποιο είδος αντίθεσης. Αποδείχθηκε ότι οι τρεις καλύτεροι μαθητές, οι οποίοι στις νέες συνθήκες δεν μπόρεσαν να δείξουν τις γνώσεις τους και μετατράπηκαν σε γκρίζα πλειοψηφία, παραπονέθηκαν στους γονείς τους. Ως αποτέλεσμα, ο τοπικός ραβίνος κάλεσε τον δάσκαλο. Ωστόσο, ικανοποιήθηκε με την απάντηση ότι η τάξη πρακτικά μελετά τον τύπο της προσωπικότητας των Ναζί. Το επόμενο πρωί, ο διευθυντής χαιρέτησε τον Τζόουνς με ένα «χαιρετισμό τρίτου κύματος».

Πέμπτη

Το πρωί εκείνης της ημέρας, το αμφιθέατρο καταστράφηκε από τον έξαλλο πατέρα ενός από τους μαθητές του σχολείου. Ο ίδιος ο άντρας περίμενε τον πειραματιστή στο διάδρομο και εξήγησε τη συμπεριφορά του από τη γερμανική αιχμαλωσία. Ωστόσο, επίσης καθησυχάστηκε γρήγορα. Ο ίδιος ο δάσκαλος ήθελε ήδη να ολοκληρώσει την παιδαγωγική εμπειρία όσο το δυνατόν γρηγορότερα, αφού άρχισε να παίρνει ανησυχητική κλίμακα: οι μαθητές έφυγαν από άλλα μαθήματα για να μπουν στην ομάδα του καθηγητή, οργάνωσαν ανακρίσεις με εθισμό στους συμμαθητές τους, ελέγχοντας τους ιδεολογία. Το μάθημα στην τάξη έχει ήδη συγκεντρώσει 80 άτομα. Στο γεμάτο αίθουσα, ο Τζόουνς άρχισε να διδάσκει στους μαθητές για το Pride:

Σύμβολα τρίτου κύματος σχεδιασμένα από μαθητές
Σύμβολα τρίτου κύματος σχεδιασμένα από μαθητές

Ο δάσκαλος είπε στα παιδιά ότι στην πραγματικότητα, το Τρίτο Κύμα είναι ένα πανελλαδικό κίνημα, σκοπός του οποίου είναι η εύρεση ταλαντούχων νέων, το «χρυσό ταμείο του μέλλοντος», από το οποίο θα δημιουργηθεί το διοικητικό προσωπικό στο μέλλον. Είπε ότι η επόμενη μέρα θα είναι πολύ σημαντική, καθώς ένας νέος προεδρικός υποψήφιος θα εμφανιστεί στην τηλεόραση και θα ανακοινώσει το πρόγραμμα "Youth Third Wave" για όλη τη χώρα. Ο πρώτος που θα ενταχθεί σε αυτό θα είναι έτσι στην κορυφή του νέου κινήματος. Στο τέλος του μαθήματος, ο Τζόουνς «κατήγγειλε» τα τρία κορίτσια που «πρόδωσαν το κίνημα», και οδηγήθηκαν έξω από την τάξη «υπό φρουρά» με αίσχος.

Παρασκευή

Το πρωί της αποφασιστικής ημέρας, ο δάσκαλος έπρεπε να καταλάβει τη μεγαλύτερη αίθουσα στο σχολείο, καθώς μια κανονική τάξη δεν μπορούσε να φιλοξενήσει διακόσια άτομα. Evenρθαν ακόμη και ανεπίσημοι, οι οποίοι δεν μπόρεσαν ποτέ να έλκονται από σχολικές εκδηλώσεις στο παρελθόν. Αρκετοί φίλοι του Τζόουνς παρουσιάζονταν ως φωτορεπόρτερ και οι μαθητές φώναζαν συνθήματα: για να δείξουν τι είχαν μάθει. Στο κέντρο ήταν μια τηλεόραση στην οποία επρόκειτο να ξεκινήσει την ομιλία του ένας υποψήφιος πρόεδρος. Ο αρχηγός του νέου κινήματος το ενεργοποίησε πανηγυρικά και οι μαθητές προσπάθησαν για αρκετά λεπτά να δουν κάτι σε μια κενή οθόνη. Στη συνέχεια, όταν ακούστηκαν οι οργισμένες κραυγές, ο Τζόουνς έκλεισε την τηλεόραση και πήρε το λόγο:

Ακόμα από την ταινία "Experiment 2: The Wave"
Ακόμα από την ταινία "Experiment 2: The Wave"

Σε θανάσιμη σιωπή, ο δάσκαλος έβαλε στην οθόνη πλάνα από την εφημερίδα του Τρίτου Ράιχ: στρατιωτικές παρελάσεις, πλήθη χιλιάδων που σηκώνουν τα χέρια σε ναζιστικό χαιρετισμό, πυροβολούν από στρατόπεδα συγκέντρωσης, δικαστικές συνεδριάσεις στις οποίες οι κατηγορούμενοι αθωώθηκαν: Ε Ο πρώην σωματοφύλακας έκλαιγε πικρά.

Σύμφωνα με τον Τζόουνς, οι περισσότεροι από αυτούς τους μαθητές προσπάθησαν αργότερα να μην θυμούνται το πείραμα και δεν είπαν σε κανέναν για αυτό. Ο ίδιος ο δάσκαλος, σοκαρισμένος από τα αποτελέσματα, επίσης δεν είπε σε κανέναν για αυτόν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Μόνο το 1976 δημοσίευσε αυτό το υλικό στο βιβλίο του και, φυσικά, ενδιαφέρθηκαν αμέσως. Έκτοτε έχουν γραφτεί αρκετά μυθιστορήματα για το Τρίτο Κύμα και έχει γυριστεί ταινία μεγάλου μήκους και ντοκιμαντέρ. Κατά την προετοιμασία του τελευταίου, μόνο μερικοί από τους συμμετέχοντες συμφώνησαν να λάβουν συνέντευξη. Για τους περισσότερους, παρέμεινε πολύ βαριά και ντροπιαστική ανάμνηση.

Συνιστάται: