Πώς μπήκαν στα πανεπιστήμια της ΕΣΣΔ, τι φοβόντουσαν οι φοιτητές και άλλες αποχρώσεις της σοβιετικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

2024 Συγγραφέας: Richard Flannagan | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 00:02

Οι άνθρωποι που σπούδασαν στα πανεπιστήμια στη σοβιετική εποχή θυμούνται τη φοιτητική ζωή με νοσταλγία. Φυσικά, υπήρχαν και δυσκολίες - αυστηρές εισαγωγικές εξετάσεις, μεγάλη ποσότητα γνώσεων, απαιτητικοί δάσκαλοι. Αλλά ο φοιτητικός ρομαντισμός πάντα έλκυε. Πολλά έχουν αλλάξει σήμερα. Για να εισαχθείς σε πανεπιστήμιο αρκεί να γράψεις καλά τις εξετάσεις και να πάρεις τον απαιτούμενο αριθμό πόντων. Και είναι αρκετά δύσκολο να φανταστεί κανείς ότι οι σοβιετικοί μαθητές φοβόντουσαν τη διανομή σαν τη φωτιά. Διαβάστε πώς ήταν οι μελέτες κατά τη σοβιετική εποχή και γιατί, παρά τις δυσκολίες, οι άνθρωποι το θυμούνται με ενθουσιασμό.

Σχεδόν ίσες πιθανότητες εισόδου και παροχών για νικητές και αθλητές της Ολυμπιάδας

Στον σοσιαλισμό, το εκπαιδευτικό σύστημα είχε αδιαμφισβήτητα πλεονεκτήματα: δεν υπήρχε ανάγκη να πληρώσουμε για την εκπαίδευση και όλοι μπορούσαν να μπουν σε ένα πανεπιστήμιο - όλα εξαρτώνταν από το πώς το άτομο πέρασε τις εξετάσεις. Φυσικά, υπήρχε και το λεγόμενο «μπλατ», το οποίο επεκτεινόταν σε αυτήν την περιοχή. Αλλά αν ο αιτών ήταν πραγματικά καλά προετοιμασμένος, τότε οι πιθανότητες να γίνει φοιτητής ήταν αρκετά υψηλές.

Ταλαντούχα κορίτσια και αγόρια από τις επαρχίες αναμένονταν σε ανώτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Οι νικητές σχολικών και περιφερειακών Ολυμπιάδων και αγώνων είχαν πλεονεκτήματα, όπως και οι αθλητές. Οι πλοίαρχοι του αθλητισμού έγιναν δεκτοί να σπουδάσουν, καθώς στο μέλλον εκπροσώπησαν το ίδρυμα σε διαπανεπιστημιακούς διαγωνισμούς. Υπήρχαν διαθέσιμοι «εργάτες» και μικρές σχολές », μετά τις οποίες οι νέοι πέρασαν εύκολα τις εισαγωγικές εξετάσεις.

Περίληψη - η βάση όλων και σαφώς γραμμένη λογοτεχνία

Το σύστημα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αποσκοπούσε όχι μόνο στη διδασκαλία, αλλά και στην εκπαίδευση των φοιτητών, ηθικών και πολιτικών. Εκείνες τις μέρες, η απουσία μεταξύ των μαθητών ήταν περισσότερο ανοησία παρά ένα σύστημα και καταδικάστηκε από τη συλλογική ομάδα. Κατά τη διαδικασία της κατάρτισης, οι μαθητές έπρεπε να κρατήσουν επιμελώς σημειώσεις διαλέξεων και να εργαστούν με σαφώς γραμμένη βιβλιογραφία. Σήμερα, το Διαδίκτυο έχει γίνει η κύρια πηγή γνώσης και η λογοτεχνία μπορεί να επιλεγεί ανεξάρτητα. Επιπλέον, στις μέρες της ΕΣΣΔ, σχεδόν κάθε όρος είχε τον δικό του, σαφή ορισμό και δεν υπήρχε ανάγκη απομάκρυνσης από αυτόν.

Στάση απέναντι στις σπουδές: σιωπή κατά τη διάρκεια των διαλέξεων και «ντροπή στους προστάτες»

Στη σοβιετική εποχή, καλλιεργήθηκε μια στάση σεβασμού προς τους δασκάλους. Αυτοί, με τη σειρά τους, θα μπορούσαν να κάνουν μια παρατήρηση στον μαθητή που να σχετίζεται όχι μόνο με την εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και με την εμφάνιση ή τη συμπεριφορά του. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, οι τάξεις ήταν ήσυχες, καθυστέρηση θεωρούνταν άσχημη πράξη. Σήμερα, οι φοιτητές συχνά δεν παρακολουθούν διαλέξεις, επιπλέον, το τρέχον εκπαιδευτικό σύστημα προβλέπει σημαντικό ποσό ανεξάρτητης εργασίας. Από τη μία πλευρά, αυτό είναι καλό, από την άλλη, η έλλειψη αυστηρής πειθαρχίας συχνά επηρεάζει αρνητικά την εκπαιδευτική διαδικασία.

Φοιτητική ζωή: κανόνες κοιτώνων, κατασκευαστικές ομάδες και το πανταχού παρόν Komsomol

Στους ξενώνες, όλα ήταν επίσης αυστηρά: μετά τις 11 το βράδυ, οι μαθητές έπρεπε να βρίσκονται στο δωμάτιό τους. Έγιναν έλεγχοι και αν υπήρχε κάποιος έξω από τον ξενώνα, τα έγγραφά του θα μπορούσαν να κατασχεθούν. Μόνο με επεξηγηματική σημείωση ήταν δυνατή η επιστροφή τους. Το κάπνισμα και το αλκοόλ καταδικάστηκαν, αν και οι νέοι εξακολουθούσαν να παραβιάζουν αυτήν την απαγόρευση. Οι μαθητές, φυσικά, έπαιξαν μυθιστορήματα. Αλλά η σεξουαλική σχέση δεν διαφημίστηκε. Οι μαθητικοί γάμοι ήταν πολύ συνηθισμένοι.

Οι νέοι ήταν πάντα απασχολημένοι: σπουδές, αθλήματα, KVN, διάφορα στούντιο κ.λπ. Το καλοκαίρι, πολλοί εργάστηκαν σε φοιτητικές ομάδες κατασκευής. Με τη βοήθεια μαθητών, χτίστηκαν σπίτια, σχολεία, νηπιαγωγεία, σιδηρόδρομοι. Ναι, πλήρωσαν λίγα χρήματα για αυτό, αλλά περισσότερα από τα οικονομικά των μαθητών προσελκύονταν από το χτίσιμο του ρομαντισμού και της διασκεδαστικής επικοινωνίας με φίλους.

Υπήρχαν διάφορες φοιτητικές οργανώσεις, λειτούργησε το περιοδικό "Student Meridian". Η οργάνωση Komsomol ήταν πολύ ενεργή - τουλάχιστον το 90% των μαθητών ήταν μέλη της. Το Komsomol, αφενός, ήταν ένα πολιτικό φαινόμενο και αφετέρου, ένωσε τη νεολαία, δηλώνοντας άκρως ηθικές αρχές. Στη δεκαετία του εξήντα, εμφανίστηκε το Πανεπιστήμιο Φιλίας των Λαών, που δέχτηκε νέους από πολλές χώρες του κόσμου.

Ο ελεύθερος χρόνος ήταν ποικίλος και πολύ ενδιαφέρον. Πραγματοποιήθηκαν λογοτεχνικές βραδιές, οργανώθηκαν ντίσκο. Πολλοί λάτρευαν τον αθλητισμό, συμμετείχαν σε τουρνουά, Ολυμπιάδες. Όποιο κι αν είναι το πολιτικό σύστημα, το φοιτητικό σώμα διακρινόταν από ενότητα, η οποία σαφώς λείπει σήμερα.

Η φρίκη της διανομής: Μια δίκη για τους Dodgers και τρόποι για να αποφύγετε την επιστροφή του «χρέους» στην πατρίδα

Μετά την αποφοίτησή του, ο φοιτητής στάλθηκε από το κράτος στη δουλειά και έπρεπε να εργαστεί για τουλάχιστον τρία χρόνια. Αυτή η διανομή εισήχθη το 1933 από το Συμβούλιο των Λαϊκών Επιτρόπων. Μόνο τότε ο όρος δεν ήταν τρία, αλλά πέντε χρόνια, και για τους αποκλίνοντες υπήρχε ένα τρομερό μέτρο - το δικαστήριο.

Cameρθε η ημέρα της διανομής, συνεδρίαζε μια επιτροπή με επικεφαλής τον κοσμήτορα της σχολής. Νευρικοί μαθητές μπήκαν ένας κάθε φορά και άκουσαν την «ετυμηγορία». Συχνά, νέοι ειδικοί στέλνονταν στις πιο απομακρυσμένες γωνιές της χώρας, όπου έπρεπε να εφαρμόσουν τις αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες. Στη δεκαετία του '60 του 20ού αιώνα, οι επιχειρήσεις που υπέβαλαν αίτηση για έναν νεαρό ειδικό από διαφορετική πόλη ήταν υποχρεωμένες να του παράσχουν στέγαση. Ως εκ τούτου, πολλοί μαθητές ήθελαν να διανείμουν την επαρχία για να πάρουν χώρο διαβίωσης.

Δεν ήθελαν όλοι οι μαθητές να διανεμηθούν. Υπήρχαν διάφοροι τρόποι για να αποφευχθεί αυτό. Για παράδειγμα, δεδομένου ότι απαγορευόταν από το νόμο να «χωρίσουν» παντρεμένα ζευγάρια, οι νέοι επιδίωκαν να παντρευτούν πριν από την αποφοίτησή τους και να αποκτήσουν το δικαίωμα της αυτοδιανομής. Συχνά, οι μαθητές λάμβαναν πλαστά αιτήματα από εταιρείες κατάλληλου προφίλ. Ένα ακραίο μέτρο ήταν ένα πιστοποιητικό ότι κάποιος από την οικογένεια ήταν σοβαρά άρρωστος και χρειαζόταν φροντίδα.

Οι σοβιετικοί μαθητές είχαν επίσης τις δικές τους συνταγές. Δικα τους τιμωρείται για τζιν ή κοντές φούστες.