Πώς ένα ψήγμα από τη Λευκορωσία ανακάλυψε την ψυχολογία του XXI αιώνα - και δεν έγινε αποδεκτό στο XX

2024 Συγγραφέας: Richard Flannagan | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 00:02

Όταν επαναλαμβάνετε τις ιδέες του εξαιρετικού σοβιετικού ψυχολόγου Vygotsky σχετικά με το πώς να μεγαλώσετε παιδιά με διάφορες αναπτυξιακές αναπηρίες, θα συναντήσετε το γεγονός ότι οι άνθρωποι τα αντιλαμβάνονται ως "μοντέρνα", "επείγοντα", "ανεκτικά" και ακόμη … "αμερικανικά". Ωστόσο, ο Vygotsky γεννήθηκε και μεγάλωσε στη Λευκορωσία και όχι στις Ηνωμένες Πολιτείες και κατέγραψε τις ιδέες του στα πρώτα σοβιετικά χρόνια. Πώς κατάφερε να είναι τόσο μπροστά από το χρόνο;

Nugget από τον Gomel

Όταν ένας Εβραίος νέος από τα περίχωρα της Ρωσικής Αυτοκρατορίας ήρθε για να κατακτήσει τη Μόσχα, φάνηκε ότι βρήκε αμέσως την κλήση του: σύντομα άρχισαν να εμφανίζονται άρθρα για λογοτεχνικές καινοτομίες με το όνομα Vygotsky. Εκτός από τις λογοτεχνικές πρεμιέρες, ο νεαρός Λεβ δεν φάνηκε να του λείπει ούτε μία θεατρική. Σε γενικές γραμμές, όλα έτειναν να διασφαλίσουν ότι θα ταιριάζει για πάντα στον μποέμικο κόσμο.

Στην πραγματικότητα, ακόμη και τότε ο Vygotsky άρχισε να σκέφτεται ψυχολογικά προβλήματα. Ενώ ήταν ακόμα μαθητής, διάβασε το βιβλίο της θρυλικής Potebnya "Σκέψη και γλώσσα". Τον έκανε να ρίξει μια νέα ματιά στη λογοτεχνία, αλλά όχι μόνο σε αυτήν, και έγινε η αρχή ενός μεγάλου ταξιδιού. Αλλά μέχρι στιγμής, ο Βιγκότσκυ είχε μόλις φύγει για τη Μόσχα για να γράψει άρθρα και να σπουδάσει, και στη συνέχεια, συλλέγοντας τις ιδέες ενός συνολικού εκπαιδευτικού προγράμματος μετά την επανάσταση, επέστρεψε στη γενέτειρά του Γκόμελ για να διδάξει λογοτεχνία - και πάντα με νέο τρόπο. Σε τελική ανάλυση, είναι πολύ σημαντικό το πώς μιλάμε για την τέχνη, για το πώς την αντιλαμβανόμαστε, τόσο κάτω από τα σχέδια του παλιού σχολείου.

Ο Vygotsky γίνεται αντιληπτός και παρασύρεται στο Παιδαγωγικό Κολέγιο. Εκεί, όμως, ο Λιόβα είναι ήδη ένας ενήλικας Λεβ Σεμιόνοβιτς και δημιουργεί το δικό του μοναδικό δωμάτιο πειραματικής ψυχολογίας, βάσει του οποίου ασχολείται ενεργά με ερευνητικό έργο. Αυτή η στιγμή αξίζει να θυμηθούμε - έγινε ένα σημείο καμπής όχι μόνο για τη Σοβιετική και τη Λευκορωσία, αλλά και για ολόκληρη την παγκόσμια ψυχολογία. Ως αποτέλεσμα της εργασίας αυτού του υπουργικού συμβουλίου, ο Βιγκότσκι παρασύρθηκε στη Μόσχα.

Αυτές οι ιδέες δεν είναι ξεπερασμένες - μόλις τέθηκαν σε ισχύ

Ο Βιγκότσκυ εξέφρασε πολλές ιδέες, οι οποίες με την πάροδο του χρόνου υιοθετήθηκαν από την ψυχολογία και την παιδαγωγική και οι οποίες τώρα είναι ακόμη πιο σχετικές από ό, τι τις μέρες που μόλις κατανοήθηκαν. Για παράδειγμα, η οργανωμένη επικοινωνία με τους ενήλικες, τα κίνητρα δίνουν στο παιδί περισσότερο την ανάπτυξη από τη μηχανική εμφύσηση εξαρτημένων αντανακλαστικών και «εκπαίδευσης». Theταν ο πρώτος που εξέφρασε και ανέπτυξε τη θεωρία ότι η κληρονομικότητα και οι κοινωνικοί παράγοντες επηρεάζουν εξίσου την ανάπτυξη της προσωπικότητας - κάτι που έχει αποδειχθεί ξανά και ξανά στην εποχή μας, με την ανάπτυξη της γενετικής και την ικανότητα ανίχνευσης της κληρονομικότητας, και όχι μόνο κοινωνικούς παράγοντες.

Vταν ο Vygotsky που πειραματικά απέδειξε ότι οι μεγαλύτερες ευκαιρίες για την ανάπτυξη παιδιών με σωματικά και ψυχικά προβλήματα παρέχονται από τη χρήση των λειτουργιών διατήρησής τους, το γεγονός ότι μπορούν ακόμα να κάνουν καλά και όχι οι προσπάθειες να εκδιώξουν τα "συνηθισμένα" παιδιά από αυτά, αγνοώντας τα προβλήματά τους και απαιτώντας να τα ξεπεράσουμε με τη βούληση. Πέτυχε τεράστια επιτυχία δουλεύοντας με παιδιά με νοητική υστέρηση ή κώφωση. Vταν ο Vygotsky που ανακάλυψε και τεκμηρίωσε ότι το επίπεδο ανάπτυξης της σκέψης εξαρτάται από τον σχηματισμό και την ανάπτυξη του λόγου.

Πίστευε ότι ένα παιδί, ακόμη και με τα μεγαλύτερα προβλήματα, προσπαθεί να τα αντισταθμίσει και να ενσωματωθεί στη συνηθισμένη, κοινωνική ζωή - οι δάσκαλοι πρέπει να βρουν μόνο έναν τρόπο να το βοηθήσουν και να μην σκοτώσουν τα κίνητρά του. Ταυτόχρονα, ο Vygotsky αντιτάχθηκε σε κάθε βία, πίεση όταν εργαζόταν με τέτοια παιδιά. Perhapsσως η ταινία "Προσωρινές Δυσκολίες" να τον είχε τρομάξει.

Γενικά, ήταν αντίθετος στον ορισμό ενός παιδιού μέσω «ελαττωμάτων». Η ανώμαλη ανάπτυξη είναι κυρίως συνέπεια τόσο της λανθασμένης παιδαγωγικής προσέγγισης όσο και ολόκληρης της αλληλεπίδρασης της κοινωνίας με ένα άτομο, είπε. Κάποιος πρέπει να κοιτάξει ένα παιδί μέσα από ό, τι μπορεί, και όχι αυτό που δεν του δίνουν - τέτοιες δηλώσεις είναι πλέον συνηθισμένες, αλλά στις αρχές του εικοστού αιώνα ακούστηκαν επαναστατικές.

Όχι εγκαίρως

Πώς συνεχίστηκε η καριέρα που ξεκίνησε τόσο λαμπρά; Στη δεκαετία του '30, η στάση απέναντι σε πολλούς καινοτόμους ψυχολόγους άλλαξε. Έπαψαν να εντάσσονται στην ατζέντα. Ο Λεβ Σεμιόνοβιτς κατηγορήθηκε για ιδεολογικές διαστροφές, συμπεριλαμβανομένου του γεγονότος ότι αρνείται σκόπιμα τον ηγετικό ρόλο της συλλογικής (και συλλογικής ομοιομορφίας) στην ανάπτυξη παιδιών με οποιοδήποτε πρόβλημα - αν και αυτός που δεν αρνήθηκε την επιρροή της συλλογικής, είναι ο Βιγκότσκι. Η επιστημονική κοινότητα πέρασε γρήγορα από την απόρριψη στην πλήρη παρενόχληση.

Ο Vygotsky ήταν πολύ σκληρός στη δίωξη. Η υγεία του επιδεινώθηκε - ήταν άρρωστος από φυματίωση για μεγάλο χρονικό διάστημα. Το 1934, σε ηλικία τριάντα επτά ετών, πέθανε - αφήνοντας πίσω του περίπου διακόσιες επιστημονικές εργασίες. Οι ανακαλύψεις του επηρέασαν όχι μόνο την ψυχολογία, αλλά και τη συνηθισμένη και ελαττωματική παιδαγωγική, τη φιλοσοφία, την ιστορία της τέχνης και τη γλωσσολογία. Μόνο στην εποχή μας ήταν σε θέση να εκτιμήσουν πλήρως την ιδιοφυία του.

Δεν ήταν όλες οι ιδιοφυΐες τόσο κοινωνικές όσο ο Βιγκότσκυ. 10 εσωστρεφείς ιδιοφυίες που πίστευαν ότι η μοναξιά ήταν ένα μεγάλο δώρο.