Ανοχή ή απαγορεύσεις: Πώς ακολουθήθηκε η γλωσσική πολιτική στις 4 μεγάλες αυτοκρατορίες του 19ου αιώνα

2024 Συγγραφέας: Richard Flannagan | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 00:02

Οι αυτοκρατορίες ήταν πάντα καχύποπτες για τις γλώσσες των λαών που αποτελούσαν μέρος τους - ξεκινώντας από την αρχαιότερη, όπως η ρωμαϊκή. Οι τέσσερις πιο ισχυρές αυτοκρατορίες του δέκατου ένατου αιώνα δεν αποτελούσαν εξαίρεση: η Ρωσία, η Αυστροουγγαρία, η Μεγάλη Βρετανία και η Οθωμανική Αυτοκρατορία. Η γλωσσική πολιτική αυτών των χωρών έχει επηρεάσει σοβαρά την ιστορία τους.

Οθωμανοί: θρησκευτικοί πάνω από εθνικοί

Μέχρι τη μεταρρύθμιση του Ατατούρκ, οι Τούρκοι χρησιμοποιούσαν βασικά την αραβική γραφή για τη γραφή, η οποία, κατά την ακμή της γραφής, αποτελούσε από τόσα πολλά σημάδια που μπορούσε να συγκριθεί ως προς την πολυπλοκότητα της μελέτης με την ιερογλυφική γραφή μιας άλλης αυτοκρατορίας - της Κίνας. Τα αραβικά γράμματα δεν ήταν πολύ κατάλληλα για τις τουρκικές γλώσσες, αλλά η χρήση τους υπαγορεύτηκε όχι μόνο από την αγάπη για τις παραδόσεις: ήταν μια πολιτική χειρονομία που τόνισε ότι το θρησκευτικό για έναν μουσουλμάνο είναι πάνω από το εθνικό και έδωσε την ψευδαίσθηση της ενότητας των Μουσουλμανικό κόσμο. Γιατί ακριβώς αραβική γραφή; Γιατί το Κοράνι γράφτηκε σε αυτό το γράμμα.

Η Οθωμανική Αυτοκρατορία περιλάμβανε πολλούς λαούς: εκτός από τους Τούρκους, τους Έλληνες, τους Αρμένιους, τους Κούρδους, κάθε είδους Σλάβους, Τσιγγάνους, Εβραίους, καθώς και τη διασπορά των Τσερκεζών, Αμπχαζών και μερικών άλλων λαών των οποίων τα εδάφη δεν συμπεριλήφθηκαν στην αυτοκρατορία, ζούσε σε αυτό. Για το μεγαλύτερο μέρος της ιστορίας τους, όλοι χρησιμοποιούσαν ενεργά τη γραφή που έβρισκαν πιο βολική: ελληνικά, εβραϊκά, αρμένικα, κυριλλικά ή λατινικά. Η εκμάθηση στη μητρική σας γλώσσα δεν ήταν πρόβλημα. αλλά έγινε πραγματικό πρόβλημα εάν δεν μάθατε την τουρκική επιστολή με αραβικά γράμματα ταυτόχρονα, αφού έτσι κι αλλιώς όλη η επίσημη τεκμηρίωση διατηρήθηκε με αυτόν τον τρόπο.

Επιπλέον, όπως ήδη αναφέρθηκε, πριν από τη μεταρρύθμιση, ήταν πολύ δύσκολο να μελετηθεί το κρατικό σενάριο, οπότε ο αξιοπρεπής γραμματισμός ήταν η παρτίδα ενός όχι τόσο μεγάλου κύκλου ανθρώπων. Παραδόξως, πολλές από τις «εγγράμματες» ήταν γυναίκες - αυτό δεν ταιριάζει με την εικόνα της ανατολικής στάσης απέναντι στη γυναικεία εκπαίδευση, η οποία διαμορφώνεται ήδη στην εποχή μας από τους Ταλιμπάν ή την οργάνωση ISIS που απαγορεύτηκε στη Ρωσία (και σχεδόν σε ολόκληρη ο κόσμος).

Οι περιορισμοί στη γραφή στη μητρική γλώσσα άρχισαν ήδη με την πτώση της αυτοκρατορίας. Ο Atatürk, εισάγοντας ένα νέο, λατινικό αλφάβητο, απαγόρευσε νομικά τη χρήση των γραμμάτων εκείνων που οι Τούρκοι δεν τα κατάφεραν καλά, αλλά τα οποία χρησιμοποιήθηκαν ενεργά στην κουρδική γραφή, όπως το X ή το W. Ναι, θα μπορούσατε να διωχθείτε για τη χρήση τους! Η απαγόρευση άρθηκε πρόσφατα.

Ηνωμένο Βασίλειο: είστε όλοι λάθος Αγγλικά

Τη στιγμή της υψηλότερης ακμής της, η Βρετανική Αυτοκρατορία, όπως φαινόταν από την Ευρώπη, κατέλαβε το μισό κόσμο: τις Βρετανικές Νήσους, την Ιρλανδία, τον Καναδά, την Αυστραλία, τη Νέα Ζηλανδία, την Ινδία, τη Μάλτα, τις Σεϋχέλλες, το Σουδάν, τη μελλοντική Νότια Αφρική… εκμάθηση και χρήση αγγλικών - η εκπαίδευση στη μητρική γλώσσα απαγορεύτηκε ή καταπίεσε. από καθηγητές έως αξιωματούχους - όλοι θεωρούσαν καθήκον τους να γελοιοποιήσουν και να ξεκινήσουν τον χλευασμό των άλλων για οποιαδήποτε εκδήλωση μη αγγλότητας στο λόγο, ξεκινώντας απλώς από τη χαρακτηριστική εθνική προφορά.

Όχι μόνο οι μη Ευρωπαίοι υπέφεραν από μια τέτοια πολιτική, αντίθετα, οι αυτόχθονες κάτοικοι των μακρινών αποικιών είχαν μερικές φορές μεγαλύτερη άδεια όταν πρόκειται για τη μητρική τους γλώσσα. Για παράδειγμα, κατά την περίοδο της αποικιοκρατίας της Ινδίας, το Hindustani ήταν η επίσημη γλώσσα μαζί με τα αγγλικά. Το πρώτο θύμα της γλωσσικής πολιτικής ήταν οι Ευρωπαίοι γείτονες των Βρετανών - οι Κέλτικοι λαοί: Σκωτσέζοι, Ουαλικοί, Ιρλανδοί. Παρεμπιπτόντως, όταν διαβάζετε τις περιπέτειες του Σέρλοκ Χολμς, αξίζει να θυμηθείτε ότι ο ήρωας του Ντόιλ είναι πιθανότατα ένας Ουαλός (ντετέκτιβ) και ένας Σκωτσέζος (γιατρός). Ένας από αυτούς - μια ιδιοφυΐα, ο άλλος - υπηρέτησε πιστά το στέμμα, αλλά τόσο στο στέμμα όσο και στο επίσημο σύστημα δεν βλέπουν πολλά οφέλη.

Παρόλο που η ιρλανδική γλώσσα δεν ήταν παράνομη, οι Βρετανοί κυνηγούσαν επίμονα τους κύριους κηδεμόνες της (οι οποίοι διατήρησαν επίσης τις ιρλανδικές παραδόσεις, ιστορίες και νόμους) - τους Φιλίντ χάρπρες. Η μαζική πείνα και οι μαζικές μεταναστεύσεις εργασίας, η υποχρεωτική εκπαίδευση στα αγγλικά και η μείωση του θεσμού των κλάδων οδήγησαν στο γεγονός ότι τα ιρλανδικά παρέμειναν ζωντανή γλώσσα μόνο σε απομακρυσμένες αγροτικές περιοχές. Μεγάλο μέρος της κλασικής ιρλανδικής λογοτεχνίας είναι γραμμένο στα αγγλικά ως αποτέλεσμα και οικειοποιείται από την αγγλική κουλτούρα (όπως τα κείμενα του Jonathan Swift και του Oscar Wilde).

Εάν η στάση απέναντι στα Ιρλανδικά θα μπορούσε να επηρεαστεί από τη θρησκευτική εχθρότητα - άλλωστε, ήταν η γλώσσα των Καθολικών στην προτεσταντική αυτοκρατορία - τότε η στάση απέναντι στα Ουαλικά (Kamraig) είναι πιο δύσκολο να κατανοηθεί. Αν και στην εποχή μας είναι η πιο πολυσυζητημένη κελτική γλώσσα στον κόσμο, ως μέρος της Αυτοκρατορίας, μέχρι πολύ πρόσφατα, περνούσε δύσκολες εποχές. Earlyδη από τον δέκατο ένατο αιώνα, οι λάτρεις, φοβούμενοι την εξαφάνισή του, άρχισαν να συλλέγουν και να δημοσιεύουν λεξικά.

Οι δύο σκωτσέζικες γλώσσες έπληξαν περισσότερο: τη γαελική και τη σκωτσέζικη. Ο πρώτος ήταν ο πλησιέστερος συγγενής των Ιρλανδών, ο δεύτερος - οι Άγγλοι. Οι Σκωτσέζοι θεωρήθηκαν γενικά ως κάπως λανθασμένα αγγλικά, τα οποία, εξάλλου, δεν έγιναν σωστά από κάποιο δικό τους καπρίτσιο. Για παράδειγμα, προσκολλώνται στα περίεργα ονόματα και τη γλώσσα τους. Ο Εκπαιδευτικός Νόμος του 1872 απαγόρευσε ρητά τη διδασκαλία στα γαλλικά - καθώς πολλά σχολεία της Σκωτίας εκπαίδευαν τους μαθητές τους στη δική τους γλώσσα, και αυτό έγινε αντιληπτό ως εξέγερση ενάντια στη διόρθωση των παιδιών της Σκωτίας. Όσον αφορά τις σκωτσέζες, για πολλά χρόνια αρνούνταν να τη θεωρήσουν καθόλου γλώσσα, παρουσιάζοντάς την ως παραμορφωμένο, τραχύ, αδέξιο αγγλικό, με το οποίο έχει πραγματικά πολλά κοινά.

Στην πραγματικότητα, τόσο τα σκωτσέζικα όσο και τα αγγλικά προέρχονται από τα παλιά αγγλικά, αλλά από διαφορετικές διαλέκτους και διαφέρουν όχι μόνο στην προφορά των ίδιων λέξεων - αλλά και στο λεξιλόγιο και τη γραμματική. Ο Scotts ήταν ιδιαίτερα άτυχος, από όλες τις "λευκές" γλώσσες της Μεγάλης Βρετανίας, αναγνωρίστηκε ως γλώσσα, όχι ως εμπαιγμός στα αγγλικά, αργότερα από οποιονδήποτε άλλον.

Αυστροουγγαρία: όλοι μιλούν εκτός από τους τσιγγάνους

Στα εδάφη των αυτοκρατόρων της Αυστρίας και της Ουγγαρίας (που, παρά τον κοινό ηγεμόνα, δεν θεωρούσαν τον εαυτό τους ως ενιαίο κράτος για μεγάλο χρονικό διάστημα), οι κύριες γλώσσες ήταν, στην πραγματικότητα, τα αυστριακά γερμανικά και τα ουγγρικά. Όλα τα υπόλοιπα θεωρήθηκαν βασικά ως βάρβαρες διάλεκτοι και οι φορείς τους ήταν άγριοι. Αυτοί ήταν, πρώτα απ 'όλα, οι σλαβικοί λαοί της αυτοκρατορίας, αλλά και οι Τσιγγάνοι και οι Εβραίοι, από τους οποίους υπήρχαν τόσοι πολλοί στην Αυστροουγγαρία που σχεδόν δεν χωρούσαν στις σύγχρονες ρωσικές ιδέες για τις μειονότητες.

Το σημείο καμπής ξεκίνησε με την αυτοκράτειρα Μαρία Τερέσια, η οποία, είτε υπό την επίδραση ορισμένων ιδεών διαφώτισης, είτε για να κερδίσει την αγάπη των υπηκόων της, επέτρεψε στα υποκείμενά της να λάβουν εκπαίδευση σε οποιαδήποτε μητρική γλώσσα - εκτός από την Τσιγγάνα. Η Μαρία Τερέσια είχε ξεχωριστή προσέγγιση στους τσιγγάνους. Επέστησε την προσοχή στις διακρίσεις αυτού του λαού στα εδάφη του, ειδικά στην Ουγγαρία, και αποφάσισε ότι το πρόβλημα λύθηκε απλά: πρέπει γρήγορα να σταματήσουν να είναι τσιγγάνοι. Για το σκοπό αυτό, ελήφθησαν διάφορα μέτρα, συμπεριλαμβανομένης της απαγόρευσης της χρήσης της Ρομανικής γλώσσας.

Παρά τη δυνατότητα εκπαίδευσης σε οποιαδήποτε γλώσσα, γλώσσες όπως η τσεχική, η σλοβακική, η ρουθενική θεωρήθηκαν ως ουσιαστικά ακατάλληλες για τη λογοτεχνία, τον πολιτισμό και την επιστήμη, και πατριώτες όπως η Τσέχα συγγραφέας Bozena Nemcova έπρεπε να προσπαθήσουν σκληρά για να αλλάξουν αυτή τη στάση, όλοι, μεταξύ των ίδιων των Σλάβων της αυτοκρατορίας.

Ρωσική αυτοκρατορία: μπορείτε, δεν μπορείτε

Όπως γνωρίζετε, μέχρι να σφίξουν οι βίδες στα τέλη του δέκατου ένατου αιώνα, το Μεγάλο Δουκάτο της Φινλανδίας στη Ρωσική Αυτοκρατορία απολάμβανε σχεδόν πλήρη πολιτιστική αυτονομία: η εκπαίδευση και τα χαρτιά ήταν στα φινλανδικά εδώ. Το θέμα ήταν, φυσικά, ότι ήταν μια μεγάλη περιοχή με καλά ανεπτυγμένη υποδομή. Ωστόσο, το ίδιο θα μπορούσε να ειπωθεί για την Πολωνία: και στην Πολωνία, από τα μέσα του δέκατου ένατου αιώνα, οι βίδες σφίχτηκαν σφιχτά σε σχέση με τη μητρική γλώσσα, σε σημείο που απαγορευόταν να μιλούν σε nm για παιδιά στους σχολικούς διαδρόμους Ε Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς ότι κάποιος ήλπιζε σοβαρά να αυξήσει την πίστη των Πολωνών με αυτό και όχι να αυξήσει την εχθρότητα τους, αλλά αυτό φαίνεται να συμβαίνει.

Για μεγάλο χρονικό διάστημα, η αυτοκρατορία δεν θεωρούσε την ουκρανική και τη λευκορωσική ως ξεχωριστές γλώσσες- έστω και μόνο επειδή, σε αντίθεση με τα πολωνικά, αυτές οι γλώσσες χρησιμοποιούσαν πάντα το κυριλλικό αλφάβητο και αυτό είναι το "ρωσικό αλφάβητο". Ωστόσο, ήδη στο πρώτο μισό του αιώνα, ο Ρώσος Σλάβος λόγιος Sreznevsky, ο οποίος είχε την ευκαιρία να ζήσει στο Χάρκοβο για μεγάλο χρονικό διάστημα, άρχισε να αποδεικνύει επιστημονικά την ανεξαρτησία της ουκρανικής γλώσσας - πριν από αυτό αντιμετωπίστηκε περίπου όπως οι Βρετανοί στα βοοειδή. Ξεχώρισε επίσης τη Λευκορωσική και τη Ρουθηναϊκή σε ξεχωριστές γλώσσες, αντιπαραβάλλοντάς τες στη Μεγάλη Ρωσική.

Παρά το γεγονός ότι η γνώμη του ήταν επιστημονικά τεκμηριωμένη και συμμεριζόταν από πολλούς άλλους Σλαβιστές, το κράτος υποστήριξε ότι "υπάρχει και δεν μπορεί να υπάρχει μικρή ρωσική γλώσσα" η ουκρανική γλώσσα (αυτή που δεν υπάρχει και, ως εκ τούτου, είναι θεωρητικά αδύνατο να το απαγορεύσει).

Οι φιννο -ουγγρικές, οι βαλτικές και οι τουρκικές γλώσσες της Ρωσίας δεν ήταν στην καλύτερη θέση, αλλά λιγότερα πάθη έβραζαν γύρω τους - ούτε καν θεωρούνταν σοβαρά. Το τέλος των προσπαθειών να δοθεί πρωτοβάθμια εκπαίδευση στα παιδιά στις μητρικές τους γλώσσες τέθηκε με το διάταγμα του 1911, σύμφωνα με το οποίο η εκπαίδευση σε καμία περίπτωση δεν θα μπορούσε να είναι σε άλλη γλώσσα εκτός από τα ρωσικά. Αυτό εμπόδισε σοβαρά την ανάπτυξη του γραμματισμού από τις εθνικές μειονότητες και συνέχισε τη γραμμή καταστροφής της λογοτεχνικής παράδοσης σε σχέση με τους ανεπτυγμένους λαούς της αυτοκρατορίας.

Γενικά, μερικές φορές οι γλώσσες των αυτοκρατοριών που είχαν διακριθεί είχαν μια πιο ανεπτυγμένη λογοτεχνική ιστορία: 6 λόγοι για τους οποίους η Ιρλανδία ήταν το πιο cool μεσαιωνικό βασίλειο.